Forskarporträtt

Förskollärare och fil.dr som undersökt hur förskolans demokratiuppdrag kommer till uttryck i det som förskollärare säger och gör, men också genom barnens agerande.

Hennes forskning belyser de utmaningar och behov som föräldrar till barn med intellektuella funktionsnedsättningar möter ur ett systemperspektiv.

Intresserar sig för fältet aktionsforskning där hon riktar in sig på lärares professionella utveckling. Fokus har därmed varit mer på vuxnas lärande och hur de kan agera mer professionellt i förändringsarbeten.

Professor i psykologi, engagerad i forskningsprojekt om barn, med utgångspunkt i bl.a. hjärnans normala utveckling och avvikelser.

Universitetslektor i pedagogik vid Karlstad universitet, med ett brett forskningsintresse som sträcker sig från musik och estetik till mansforskning.

Robins forskningsresultat visar hur leken skapar gynnsamma ramar för hur barn kan interagera och kommunicera med varandra redan innan de delar ett gemensamt språk.

Läkare och docent, verksam vid Akademiska Barnsjukhuset där hon leder en forskargrupp i samarbete med Uppsala universitet. Hon har främst intresserat sig för föräldrar till barn i förskoleåldern.

Forskar om utvecklingssamtal – om förväntningar inför utvecklingssamtalen, vad som faktiskt sägs under samtalen och hur aktörerna upplever samtalen. Maria forskar även om hur förskolepedagoger resonerar kring inskolning i förskolan, hur de väljer metoder för inskolningen, samt hur de resonerar om föräldrars bidrag under inskolningen.

Forskar om hur ljudmiljön i förskolan påverkar personalens hälsa i form av hörselproblematik, stress och utmattning. 

– Jag intresserar mig för de barn som inte har någon diagnos men som ändå har svårigheter i socialt samspel och kan ha svårt att lära sig. Min forskning visar att barn med beteendesvårigheter har bättre möjligheter att lära sig nya saker och utvecklas, om de är engagerade i aktiviteterna och det sociala samspelet på förskolan.

Fil.dr och universitetslektor, som i sin forskning har studerat hur förskolebarn tillsammans skapar kunskaper om sitt sociala liv i förskolan.

Kulturgeograf med intresse för migration och sociala nätverk, den separerade familjens geografi.