Forskarporträtt

– Min avhandling handlar om ålder i förskolan och mer precist hur barn och lärare använder kategorin ålder i olika situationer och praktiker i förskolans vardag.

Har i sin forskning ställt frågorna: Varför är skolans matematik på detta viset? Och vilka vis? Borde det vara på dessa vis? För att svara på dessa frågor har hon fokuserat på den praktiska och ofta tysta kunskap som utvecklas medan man arbetar.

Med.dr i arbetsterapi som forskar om barns tidsuppfattning och tidshantering i vardagen.

Barnläkare samt adj. prof. i folkhälsovetenskap och socialpediatrik, med ett brett forskningsområde som rör t.ex. autism och allergier hos barn.

Har undersökt hur bedömningen i förskolan blir i praktiken. Hon hoppas och tror att förskollärare kan bli inspirerade att tillsammans reflektera över de bedömningar de gör av barnen på förskolorna och vad de kan betyda för barnen.

Studerar vad undervisning kan innebära för dem som arbetar med de yngsta i förskolan. Fokus är på lärares beskrivningar av läroplansarbetet och på lärares kommunikation med barn mellan 1–3 år.

Forskar på omsorgens innebörder i förskolan. Det är ett ämne som idag uppmärksammas allt mer.

Magnus Karlsson har i sin doktorsavhandling undersökt hur barn hanterar moralfrågor. Han fann bland annat att det är tätt knutet till deras sociala relationer.

Fil.dr och universitetslektor som forskar om demokratiska värden i förskolebarns vardag.

Susanne Klaar har skrivit en avhandling om naturorienterat lärande i förskolan och samtidigt tagit fram nya verktyg för att studera barns lärande.

Forskar på sambandet mellan omsorg och anknytning. Avsikten är att lära mer om hur de minsta reagerar på, och anpassar sig, till förskolelivet med dess separationer och återföreningar.

Forskar om barns övergångar inom förskolan men framför allt till förskoleklassen och skolan.