Forskarporträtt

− Jag hoppas att mina forskningsresultat ska inspirera förskollärare till att fundera över hur skrivande framställs i olika sammanhang, hur de själva ser på skrivande – varför, vad, hur och när vi behöver kunna skriva – och vilken syn de vidareför.

– Min forskning handlar om vad som påverkar det som händer när barn deltar i aktiviteter som handlar om naturvetenskap. Mer specifikt studerar jag hur barns meningsskapandeprocesser påverkas av olika resurser som material, interaktion och uppgifters kontext.

Undersöker matematiserande som något barn och pedagoger gör tillsammans i samspel i olika aktiviteter. Hennes resultat visar bland annat på att matematikundervisning i förskolan kan förstås som interaktiva processer och inte bara som ett resultat av en pedagogs handlingar.

Tove Gerholm försöker i sin forskning förstå språkutvecklingsprocessen på djupet. Hon är också med i en forskargrupp som utvärderar olika pedagogiska metoder i förskolan – den första evidensbaserade studien som görs i stor skala inom den svenska förskolan.

I sin doktorsavhandling undersökte Ingrid Granbom hur lärare i förskolan samtalar om förskolan och gemensamt formulerar en kollektiv förståelse av vardagsarbetet. Hon hittade många viktiga ambivalenser.

Förskollärare och norsk forskare med specialintresse för barns vänskapsrelationer. Anne Greve är förskollärare i grunden men är nu verksam som försteamanuensis vid avdelning för lärarutbildning och internationella studier, Høgskolen i Oslo. Hennes forskningsintresse rör små barns vänskapsrelationer. 

– Mina forskningsintressen berör frågor om genus, naturvetenskap, estetiska lärprocesser och kroppslighet i förskolan.

– Mitt forskningsfält är tvärvetenskapligt och handlar om barns liv i olika situationer, exempelvis ekonomisk utsatthet och migrerade barn i förskola.

Analysstrateg och fil.dr på en avhandling om barns handlingskompetens för hållbar utveckling.

Forskar om exkludering och mobbning bland förskolebarn. Hon vill bidra med kunskap om vad mobbning kan vara, vad som kan leda till mobbning och hur man kan förebygga mobbning.

Forskar om de yngsta förskolebarnens kommunikation med varandra i fri lek. Hennes forskning visar på betydelsen av att som pedagog i förskolan ge de yngsta barnen tid till att skapa relationer.

Carina Hjelmér forskar om demokratifostran och barns inflytande. Hon hoppas med detta få igång diskussioner om hur individuellt inflytande och valfrihet tillgodoses i förskolan.