Artiklar på temat

Pyssel med enkla material

Titti Meden — Tue, 14 Feb 2023 07:46:03 +0000

Pyssel med enkla material

Titti Meden tis, 02/14/2023 - 08:46

Författare

Publicerat

17 februari 2023

Just nu kan allt kännas lite extra grått – och oxveckorna är tunga. Men det finns sätt att få färg på tillvaron, och de är varken dyra eller svåra.

Kreatören och inspiratören Helena Lyth är expert på detaljer och att få till det där lilla extra. Just nu är hon aktuell med boken Vardagsvackert och festfyrverkeri, där hon ger sina bästa tips för att piffa upp och snygga till.

Enkla material

Helena pysslar gärna med sina egna barn och upplever att materialet är vägen till skaparlust.

– Se till att ha material tillgängligt och låt dem testa olika tekniker. Att först skapa något i lera, sedan måla, och skapa ett collage i samma alster är ofta roligt.

Hon jobbar gärna i enkla material.

– Jag är verkligen förtjust i det enkla, och papper, sax och lim är något de allra flesta har. Med få medel kan du skapa så mycket. Vika något tredimensionellt, till exempel. Jag kan nästan utmana mig själv med att hela tiden föröka hitta nya saker att göra med papper.

”Bland det finaste jag hört”

Hon minns när hennes egna barn var små.

– När vårt första barn skulle börja på förskolan och vi fick en välkomstvandring sa personalen: ”Ni kanske tycker väggarna här är tråkiga, men de ska under terminen fyllas av era barns vackra skapelser.” Det är bland det finaste jag hört.

Väggarna på barnens förskola fylldes sedan av färg och hon tycker sig ha märkt att barn älskar färg.

– Många inredningsmagasin visar snygga avskalade barnrum men det är för föräldrarnas skull, för barn vill ha färg och lek. Vill du göra förskolerummen mysigare? Textilier gör alltid alla rum mer inbjudande – kuddar att sitta på eller bygga borgar med eller gardiner i rummet som draperi till en teater. En så enkel sak som att ha utklädningskläder i en öppen garderob ger energi och skapar kreativitet, tipsar hon.

Själv sparar hon på allt som är vackert.

– Jag klipper ut alla vackra papper och mönster jag ser. Det kan vara en vacker bild i en mattidning, till exempel. Alla former av kartonger – allt från presentförpackningar till tetrakartonger sparar jag. Och toarullar slänger jag aldrig!

Vad ger pysslandet dig?

– Det är som hälsokost för själen. Och jag ser det som en färskvara och kondition, för ju mer jag pysslar desto mer kreativitet har jag. Om jag håller pysslandet uppe så blir det bara mer och bättre med tiden.

Hjärtgirlanger – ett demokratiskt och kärleksfullt pyssel

Detta är helt klart ett av mina favoritpyssel, främst av den anledningen att det är som trolleri. Ett enkelt tunt kopieringspapper kan snabbt och väldigt enkelt bli till något helt annat.

Papper i någon form har alla tillgång till och hjärtformen förstår exakt alla på jorden vad den står för. Ett mycket demokratiskt och kärleksfullt pyssel för alla att trolla fram.

Du behöver:

A4-papper, 80 g
stor tallrik
blyertspenna
sax
lim
nål och tråd

Lägg en tallrik mitt på pappret. Se till att tallriken sticker ut över långsidorna på pappret. Rita runt tallrikens kanter och klipp ut.
Vik pappret i dragspelsvikning längs med hela långsidan. Var noga med att dra med en nagel eller med falsben så att vecken blir vassa. Pappret blir till smala veckade ”pinnar”.
Vik dragspelsremsan på mitten och se till att det blir jämnt. Knip till i vecket.
Limma på en av innerflikarna och pressa ihop så att sidorna fästes mot varann.
Sära på vecken så att ett hjärta skapas.
Trä nål och tråd genom mittenviken i överkanterna på hjärthalvorna.

Färga påskägg naturligt

Det roligaste med detta påskpyssel är att laborera fram färger, för inget ägg blir det andra likt. Ibland blir färgerna starka och ibland svaga. Det är som det är med naturen – den gör som den vill.

Du behöver:

1 liter vatten
1 nypa salt
1 tsk vitvinsvinäger
matolja

Koka upp vatten, addera salt och vitvinsvinäger. Lägg i önskad ingrediens som färgar och rör runt så att allt blandas. (Vill du ha ägg i olika färger får du göra flera kastruller.) Låt svalna helt och lägg därefter ner äggen. Se till så att de täcks helt. Låt äggen ligga i färgbadet över natten. Ta upp och lägg på hushållspapper tills de torkat.
Häll några droppar matolja på torrt hushållspapper och stryk över äggen så blir de glansiga och ännu vackrare.
Eftersom äggen behöver vara tunga för att sjunka och täckas av färgbadet är det svårt att färga urblåst ägg. Önskar du färga ägg för att äta hårdkokar du äggen och låter färgbadet stå kallt över natten.
Det går också att blåsa ur äggen efter färgning för att använda dem som dekoration och då kan färgbadet stå i rumstemperatur.

Mönster på äggen

För att göra mönster på äggen lägger du något tunt tätt mot äggen innan färgbadet, och fäster genom att trä en bit nylonstrumpa över hela ägget. Fäst med gummiband. Vackra mönster skapas med färska kryddor som bladpersilja, koriander, rosmarin och citronmeliss, men allt som kan täcka en bit av ägget kan läggas på.

Körsbärsblommor av kaffefilter

När våren kommer och vi längtar efter spirande natur är körsbärsblommorna något av det första och vackraste vi kan njuta av. Men är du ivrig och har svårt att vänta på att de ska slå ut gör du lätt egna, för en väldigt liten peng. De kan dessutom leva länge dessa evighetsblommor. Fyll hela grenar, bind en bukett, häng upp i girlanger eller i ljusslingor. Blir en riktigt vacker och vårlik dekoration.

Du behöver:

vita kaffefilter
sax
akrylfärg/hobbyfärg
pensel
vatten
ståltråd
grön floristtejp

Klipp bågar/blomblad längs överkanten på ett kaffefilter.
Klipp bort perforeringskanterna på sidan och undertill.
Vik upp hela filtret.
Ta tag i ena övre kanten och börja vira pappret runt, runt samtidigt som du formar det till en blomma. Vira, vecka, knip och liksom tryck in pappret mot mitten av blomman, där stjälken ska vara. Detta är den knepiga biten, att forma själva blomman. Börja om om det blir fel eller krånglar. Tänk på att försöka få blomman bred och inte tät som en rosenknopp.
När hela filtret är invirat klämmer du till i botten av blomman och vrider till resten av kaffefiltret så att blomman "låses". Ta sedan en bit ståltråd, cirka 20 cm, och vira hårt runt kaffefiltret. Några hårda varv runt räcker och låt resterande bit av ståltråden sticka ut.
Klipp av den bit av kaffefiltret som sticker ut så att det bara blir en stjälkstump kvar. Klipp gärna snett så pappersstjälken blir tunnare nedtill.
Vira floristtejp runt stjälkstumpen uppifrån och ned samt en liten bit ner på ståltråden.

Sätt färg på blomman med kapillärkraft

Antingen är du nu nöjd med din fina, vita blomma eller så sätter du färg på den.

Pensla kronbladstopparna med vatten.
Häll vatten i en liten skål och någon droppe färg. Det ska endast bli ett svagt färgat vatten.
Doppa penseln och måla försiktigt ytterst på kronbladen. Du kommer att se hur filtret suger åt sig färgen.
Du kan också avsluta med riktigt kraftig färg allra längst ut på kronbladen för en fin toning.
Låt färgen torka helt och använd sedan dina vackra blommor som du önskar. År efter år.

Idébank: Färg och form Idébank: Material

Skapa med många sorters lera

Ninlil Athoraya — Thu, 01 Apr 2021 10:41:42 +0000

Skapa med många sorters lera

Ninlil Athoraya tors, 04/01/2021 - 12:41

Författare

Admin Istrator

Publicerat

09 april 2021

”Virus är pyttesmå, så man ser inte corona”, säger ett barn.

”Corona blir arg så den delar sig och sprider sig”, säger ett annat.

Genom arbetet med lera har pedagogerna fått syn på barnens funderingar kring pandemin. De har sett barnens oro kring att äldre människor kan dö av viruset och tankar kring att inte få hälsa på mormor och morfar.

– När covid-19 kom så märkte vi att barnen snappat upp ord och hört saker som vi tog upp i deras kommunikation. Frågeställningarna rörde sig kring vad ett virus är och vem som kan bli sjuk, säger Camilla Thempo, som arbetar som pedaogista och utvecklingspedagog.

Tillsammans med de äldsta barnen sökte de information. De tittade på och jämförde olika virus och tankarna rann över i tecknande.

– Tecknandet blev en naturlig del i att uttrycka sig kring frågorna och skapandet kom naturligt.

På förskolan står leran alltid framme och ger ytterligare möjlighet att uttrycka sig,

– Man kan hålla på med leran samtidigt som man möts i tankar, säger Camilla.

Barnen får använda leran när de vill, de yngre möter lera i rörelse och går in och ut ur skapandet. De äldre barnen möter andra utmaningar och jobbar till exempel med skulpturer av olika slag.

Förskolan använder slickers (lera uppblandad med vatten till en mjuk smet, reds. anm.) för att foga samman.

– Det öppnar upp för nya möjligheter. Lera är ett fantastiskt material. Den kan formas, klämmas, plattas på. Jag möter ofta barn som förundras över leran, säger Camilla.

Hon menar att leran ska vara ett lika självklart inslag på förskolan som kritor eller färg.

– Det som är viktigt är att tänka på hur man kan utmana barnen vidare i undervisningen. Vi använder leran tillsammans med digitala uttryck där barnen till exempel får göra ansiktsuttryck och därefter en film där de beskriver sin egen lärprocess. Vi har även arbetat mycket med stora uttryck, säger Camilla.

Lera återkommer ofta i förskolan – av flera anledningar

Vill ni ge leran en nytändning? Här är tipsen för barngruppen som älskar att grotta ner sig och fördjupa sin kunskap och kreativitet.

Världens mjukaste lera

(tips från Vivi Wallin)

Du behöver:

Balsam
Majsstärkelse, typ Maizena.

Häll 4 dl majsstärkelse i en bunke.

Blanda med 2 dl balsam. Blanda med händerna i cirka 2 minuter. Snart har du en mjuk, härlig deg.

Färga med karamellfärg om du vill.

Obs: Använd gärna ett doftfritt balsam.

Trolldeg

Du behöver:

4 dl vetemjöl
2 dl salt
2 dl vatten
2 msk rapsolja
Ev. hushållsfärg.

Blanda alla ingredienser till en deg. Färga med hushållsfärg om du vill.

Gör fika till lägenhetshörnan eller pyssla små figurer. Vill ni spara går det att torka i ugnen, 100 grader i 4 timmar.

Playdoh

Du behöver:

5 dl vetemjöl
3 dl salt
2 msk citronsyra
2 msk matolja
4–5 dl kokhett vatten
Karamellfärg

Häll alla torra ingredienser i en bunke. Rör ner matolja och kokhett vatten och blanda tills degen känns smidig och lossnar från kanterna. Känns den torr så tar du lite mer vatten.

Stjälp upp degen på ett fat eller bakbord och låt svalna.

Dela degen i så många olika nyanser du vill ha och färga sedan med ett par droppar karamellfärg. Knåda tills degen fått en jämn fin färg.

Förvara leran i plastpåse i kylen så håller den sig smidig i ett par veckor.

Hey Clay

Ny produkt på marknaden som torkar i luften. Går att kombinera med digitala verktyg och instruktioner som laddas ner via en app.

Tips

Ta in skogen – eller ta ut leran. Låt barnen få göra avtryck av kottar, stenar och barr i leran och undersöka vad som händer.
Låt leran glimma. Med pärlor i trolldegen får den ytterligare en sensorisk upplevelse och dimension.
Finns månne ett dinosaurieintresse på förskolan? Gör fossiler! Ta fram leksaksdjuren och gör avtryck.
Få in matematiken i lerbygget. Hur högt kan ni bygga? Hur långt? Hur många små bollar kan ni rulla?

Boktips

Furness, Karin (2017). Formulera: bild och projekt i förskolan. Stockholm: Liber.

Foton: Shutterstock.com

Idébank: Material

Vatten möter färgpigment i akvarellmåleriet

Ninlil Athoraya — Mon, 27 Apr 2020 13:14:31 +0000

Vatten möter färgpigment i akvarellmåleriet

Ninlil Athoraya mån, 04/27/2020 - 15:14

Författare

Admin Istrator

Publicerat

29 april 2020

Akvarellfärg av hög kvalitet köps oftast i mindre förpackningar. Färgkakorna är ungefär så stora som en sockerbit.

Namnen på akvarellfärgernas olika kulörer är fantasieggande: vad sägs om bränd jord, elfenbenssvart, fransk ultramarin eller sepia till exempel? Idag framställs många av färgerna på kemisk väg men det finns vissa pigment som fortfarande utvinns från växter och mineraler. Akvarellfärg kan köpas både på tub och som sammanpressade färgkakor. I konstnärshandeln går det att köpa färgerna styckvis och på så vis kan man sätta ihop en palett med sina favoritfärger.

Akvarellfärg som håller konstnärskvalitet ska vara ljusäkta och beständig, vilket innebär att färgen i målningen inte bleks med tiden. I förskolan går det bra att använda de billigare akvarellfärger som finns hos flera av de stora materialleverantörerna. Kanske kan de billigare kompletteras med någon ask från ett dyrare märke, så kan ni testa er fram.

Papper som tål mycket vatten

Ordet akvarell kommer från ordet för vatten, och ett bra papper ska tåla mycket vatten. Investera i papper av hög kvalitet så kan ni måla länge på samma målning utan att pappret luckras upp. Vill ni låta barnen jobba gemensamt rekommenderar jag att ni skaffar stora akvarellpapper, till exempel 50x70 cm.

Pappret ska fästas på ett underlag, till exempel en masonitskiva, så det inte bucklar sig när man målar. Det bästa sättet att fästa pappret på är att använda klisterremsor som man fuktar i vatten och sedan sätter längs med papprets fyra kanter. Klisterremsor kan köpas i konstnärshandeln eller i hobbybutiker. Finns det ingen möjlighet att få tag på klisterremsor går det att använda bred maskeringstejp.

Erbjud alternativ till penslar

Många spännande effekter går att få till om man använder andra redskap än penslar. Några rejäla svampar är bra att ha till hands. När pappret är uppspänt kan barnen få börja med att fukta pappret ordentligt med enbart vatten. Akvarellpapper har bra sugförmåga och löser inte upp sig i första taget. När pappret är ordentligt fuktigt är det dags att tillföra färg. Börja med riktigt ljusa nyanser genom att suga upp lite färg i en svamp, doppa den i vatten och föra den över pappret. När färgerna blandas på pappret uppstår olika skikt av mörkt och ljust, och av olika färger om ni använder flera kulörer.

Det är spännande att prova andra redskap också, till exempel hopknölat hushållspapper eller sprayflaskor att spraya på vatten med. Men sluta i tid – blir det alltför mycket vatten och färg på pappret förlorar ni de fina effekterna av lager-på-lager-måleri.

Här har barnen fått rita med ett stearinljus på pappret, och sedan måla med akvarellfärg. Det feta stearinet stöter bort färgen och linjerna framträder som genom trolleri.

Låt torka och måla igen… och igen… och igen…

Även om er målning har torkat går det utmärkt att fortsätta på den vid ett senare tillfälle. Kanske klarar den att ni blöter den ganska rejält en gång till med svampar, kanske vill ni prova att använda penslar? Välj i sådant fall penslar av en rejäl storlek med borst som klarar av att hålla mycket vatten. Mötet mellan ett fuktat papper och en pensel med färg kan resultera i fantastiska färgmoln som flyter ut i olika riktningar. Vad händer om ni vippar på skivan med pappret? Se hur färgen vandrar iväg och skapar formationer.

Svaga linjer kan skapas genom att dra lätt med en bredpensel (moddlare) över pappret. Använd bara lite färg och vatten på penseln.

Prova gärna att rispa lätt på pappret med en spetsig kvist eller skaftet på en pensel. Risporna drar till sig mer vatten och färg än det omgivande pappret vilket gör att tecknade linjer kan framträda. Det går också att göra linjer med andra redskap, till exempel en kam, som på bilden nedan. Stänkfläckar görs med penslar med hårt borst eller gamla tandborstar. Prova att isolera ett område av målningen genom att lägga på en utklippt form i papper och stänkmåla runt formen. När formen tas bort framträder silhuetten av formen ni klippt ut.

Att dra med en kam i färgen skapar böljande rörelser.

Prickar och fläckar i nyanser av rött och blått.

Sprayflaskan lär bli populär så se till att ha några stycken.

Estetik Idébank: Material

Pröva att väva!

Ninlil Athoraya — Fri, 09 Aug 2019 08:49:40 +0000

Pröva att väva!

Ninlil Athoraya fre, 08/09/2019 - 10:49

Författare

Admin Istrator

Publicerat

15 augusti 2019

Inte alla förskolebarn har fingerfärdigheten och tålamodet för detta, men de som klarar att väva brukar i gengäld bli desto mer uthålliga, fascinerade och stolta över resultatet. För barn i förskoleklass och yngre skolåldern brukar det inte vara några svårigheter.

Väv en matta

Material: En kartongbit som stomme, ungefär stor som ett vykort. Stark tråd till varp och olikfärgat lite tjockare garn som inslag. Gärna ett garn som byter färg i nystanet. En grov nål med stort öga och trubbig spets. Sax.

Gör så här:

Barnen brukar behöva hjälp att sätta upp väven, det vill säga vira på varpen (varp = de trådar som spänns lodrätt över skivan). För att få trådarna i varpen att ligga stadigt kan man klippa små jack upptill och nedtill i pappskivan som varptrådarna spänns in i.

Lägg ett varv varptråd runt stommen på längden. Knyt ihop varpen noga mitt på baksidan. Fortsätt sedan att linda varpen runt, runt och spänn den hela tiden så att trådarna känns strama. Lägg dem inte tätare än 0,5–1 centimeter. När varpen täcker hela stommen knyts den ihop mitt på baksidan och klipps av. Det kan vara jämnt eller udda antal trådar i varpen.

Det blir lättare att väva om varpen lyfts lite från skivan genom att två pinnar sticks in under varpen upptill och nedtill. Nu visar man barnet hur man trär på ca en meter av ett garn som barnet väljer och så gäller det att föra nålen upp och ner över varpen, varannan över, varannan under varptrådarna. Nästa varv blir det tvärtom, där inslaget förut gick över tråden går det nu under.

Änden av den första tråden kan knytas fast kring varptråden. När barnet byter färg kan trådarna ligga omlott en bit eller knytas ihop. Då och då är det bra att med fingrarna pressa ihop det vävda så det inte blir för glest. Man kan också använda nålen och dra neråt på flera ställen med den för att förtäta väven.

Till slut har barnet vävt ända upp till övre kanten. Då ska väven tas loss från kartongen: Klipp av varptrådarna mitt på baksidan så att det blir lika långa ändar på båda sidorna av mattan. Lossa varptrådarna försiktigt ur jacken på pappskivan.

Ändarna knyts ihop två och två intill väven så att det blir en frans. Räcker ändarna kan de knytas ihop i flera knutvarv, se teckning. Mattan är klar!

Tips: Det blir väldigt fint att väva en matta med tunna mattrasor av bomullstyg.

På en grund ask kan man också vira varpen. Ett svart papper i asken gör att varpen syns bättre.

Väv en bild

Material: En liten brädbit, ca 1 cm tjock i valfri storlek, gärna ett strandfynd med mjukt rundade kanter. 20–30 små spikar, ca 1,5 cm långa och med runda huvuden. Mattvarp och olikfärgat garn till inslag. Grov, trubbig nål med stort öga. Sax och hammare. Linjal och penna.

Gör så här:

Markera jämna avstånd för de två spikraderna, 0,5–1 cm mellan spikarna. Spika fast de två raderna spikar. Var noga att de inte går igenom till baksidan! Låt barnet prova att spika och hjälp till om det behövs.

Knyt fast varpen i den yttersta spiken i ena raden och låt den sedan gå fram och tillbaka mellan raderna runt två spikar i taget. Spänn hela tiden så att tråden hålls sträckt. Knyt fast vid den sista spiken på andra sidan. Ju glesare varpen är, desto tjockare garn behövs i inslaget. När barnet valt färger är det bara att börja väva. I början (och på slutet) vävs några ränder över hela bredden för att ge väven stadga. Därefter kan en figur vävas in, genom att man väver en liten bit med en färg och sedan vänder tillbaka. Ändarna från nya färger petas in bakom varpen så att de inte syns från framsidan. För att det inte ska uppstå hål i väven kan inslagen av två färger som möts läggas runt samma tråd innan de vänder tillbaka ifrån varandra igen.

Pressa ihop väven då och då med fingrarna eller nålen. Väv så långt upp det går mot andra spikraden. Väven är färdig när man nått övre kanten och ska inte tas loss från spikarna. Det hela blir ett litet konstverk som kan hängas upp på väggen.

Tips: En bild kan förstås också vävas på en kartongbit så som beskrevs ovan för mattan, så att den går att ta loss. En mer avancerad vävram kan skolbarn bygga och väva på.

Väv en väska

Material: En kartongbit eller en rektangulär plastskiva, t. ex. klippt av ett lock till frysask. Garn till varp och till inslag i olika färger. Trubbig nål med stort öga. Sax.

Gör så här:

Hjälp barnet att göra i ordning stommen, exempelvis 6 x 8 cm eller 10 x 15 cm. Klipp jack i den ena kortsidans kant, ca 0,5 cm djupa och med 0,5 cm mellanrum. De yttersta jacken ska vara så nära kanten man vågar klippa. Öppningen på väskan kommer att vara intill den jackade kanten.

Fäst tråden genom att lägga ett varv runt pappen och knyta ihop upptill i det yttersta jacket (jack 1). Lägg sedan varptråden runt nabben till jack 2, och ner på framsidan, gå runt bottnen och upp på baksidan och lägg tråden in i jack 2 och runt nästa nabb till jack 3 och ner igen på baksidan och så upp på framsidan igen osv. fram och tillbaka över stommens sidor tills hela kartongen är täckt. Knyt till slut ihop varptråden nertill med föregående varpslinga. OBS: Antalet varptrådar på fram- och baksidan tillsammans ska vara udda. Annars går det inte att väva runt om på kartongens fram- och baksida.

Börja väva: Trä på valfritt garn på nålen. Håll skivan med varpen upp och ner, dvs. med sidan med jacken nedåt. För nålen upp och ned mellan varptrådarna på framsidan, dra igenom nästan hela tråden, fäst änden i den första varptråden med en knut. Så vänds kartongen och barnet väver vidare på baksidan, runt kartongen varv efter varv. Förtäta väven ibland med fingrarna eller med nålen.

När barnet vävt hela vägen upp till den andra kanten gäller det att försiktigt väva så nära övre kanten det bara går, annars blir bottnen på väskan gles. Kolla att de sista trådarna på fram- och baksidan passar ihop, d v s att inslaget går över en varptråd på framsidan och under samma varptråd på baksidan.

Slutligen är väven klar och kan tas loss från kartongen: peta av varje ögla från den jackade kanten, då öppnar sig den vävda väskan och kartongen kan dras ur.

Det är fint med en axelrem på väskan: Låt barnet fläta eller virka en rem av garn som sedan sys fast i väskans sidor.

Tips: Skolbarn kanske orkar väva en större väska till sig själva, gärna med mattrasor.

OrdlistaVarp: de trådar som spänns lodrätt över skivan.
Inslag: garnet som används för att väva.

Lästips

Susanne Björkdahl och Gerd Eldholm (2018). Textil som pedagogiskt redskap – för lärande i förskolan, förskoleklass och skolans tidigare år. Lund: Studentlitteratur.

Estetik Idébank: Material

Färg och passande penslar

Eva Hansson — Tue, 04 Sep 2018 14:50:03 +0000

Färg och passande penslar

Eva Hansson tis, 09/04/2018 - 16:50

Författare

Admin Istrator

Publicerat

06 september 2018

Olika sorters färger ger olika möjligheter och det gäller att känna till både färgers egenskaper och hur färgerna kan användas.

Flytande temperafärg

Många tycker om att använda flytande temperafärg som går att köpa i stora flaskor. Fördelen med dessa färger är att de är förhållandevis billiga, lätta att blanda med varandra och att de är täckande.

Gamla flaskor för handdesinfektion placerade mellan två stafflier gör det lätt för barnen att själva ta färg.

Nackdelen med tempera på flaska är att de ofta torkar igen i flaskhalsen eller att korken torkar fast och blir omöjlig att få upp. En anledning kan vara att man använder färgerna så sällan att det bildas en propp, eller att man har många flaskor framme och att då bara vissa exemplar används.

Vill man undvika ketchupeffekten eller har tröttnat på att peta upp igentäppta öppningar med olika tillhyggen så finns det några enkla tips.

Köp bara det som behövs, det vill säga grundfärgerna: gult, blått, grönt och rött samt vitt och svart.
Välj gärna en flytande temperafärg av en sort som är avsedd för färgblandning.
Ställ bara fram en flaska av varje färg åt gången och låt barnen måla ofta, så uppstår inga problem med igentorkade flaskhalsar.
Vill ni så kan ni prova att hälla över färgen i återvunna enliters pumpflaskor för handdesinfektion, då kan även de små barnen trycka ut en lagom stor klick med färg.

Med grundfärgerna kan man blanda sina egna kulörer.

Med fem grundfärger kan man blanda hundratals nyanser. Hur många nyanser av grönt kan vi blanda tillsammans? Och hur många nyanser finns det på bladen vi plockade med oss hem? Vilka ord känner vi till på färger? Och vilka ord kan vi uppfinna för att beskriva färger? Hur blandar man egentligen mossgrön eller tomatröd?

Ibland kan ett experimenterade i ateljén handla om att just bara blanda, röra och se hur färgerna förändras i stunden. Resultaten av alla de unika, nyansrika färgblandningarna kan användas för måleriprojekt tills de tar slut och det är dags att blanda nya igen. Häll bara upp dem på exempelvis barnmatsburkar och sätt på lock så håller de länge.

Akrylfärg

En annan sorts färg som säljs i flaska är akrylfärg. Den har tyvärr en del nackdelar som gör att den inte används så ofta i förskolan: den är dyr, den torkar snabbt in i såväl penslar som kläder och är inte så snäll mot miljön.

Fördelen är att man kan använda den på föremål som ska tåla väder och vind och den får en mer slitstark och glansig yta än temperafärg. Akrylfärgen spricker och flagar heller inte lika lätt som temperan. Akrylfärgen har en krämig konsistens som kan vara intressant att få pröva på någon gång.

Temperablock

En riktig trotjänare bland färgerna är temperablocken, som är motsvarigheten till flytande temperafärg fast i torkad form.

Många förskolor väljer att köpa plasttråg med plats för fyra eller sex färgblock. Prova gärna att i stället köpa de små plastkopparna och presentera färgerna fristående – då kan barnen själva plocka vilka färger de vill ha, och det är lättare att byta med varandra. Färgerna är också mycket enklare att rengöra om de inte sitter fast i trågen.

Vanligast är att tillsätta vatten med hjälp av en pensel till temperablocken för att få en härlig, pigmentstark färg att måla med, men visste du att denna färg fungerar fint ihop med andra typer av vätska?

Prova att låta barnen använda tapetklister på penseln i stället för vatten – det blir en slajmig och spännande konsistens! Eller varför inte prova att göra äggtempera med kakfärgerna om ni har svårt att få tag på pigmentpulver? Doppa bara penseln i äggtempera i stället för vatten och se vad det blir för skillnad när ni målar.

Akvarellfärger

Färgblandning kan också ske direkt på pappret genom att man använder en sorts färger som är transparenta: akvarellfärger. Dessa färger är vanligast att man köper som små pressade färgkakor, precis som temperablocken.

När man målar med akvarellfärger är poängen att man låter de olika färgerna smälta samman och bilda nyanser direkt på pappret, i flera lager.

Akvarellfärger kräver att man använder en pensel som kan hålla kvar mycket vatten och färg. Välj en rund pensel med syntethår, och erbjud hellre en större pensel än en liten som gör att färgen tar slut fort.

Akvarellfärger är vanligtvis pigmentstarka och tål att man använder mycket vatten, men det kräver också att pappret man målar på är tjockt och bra kvalité. Det finns prisvärda akvarellpapper som gör stor skillnad för resultatet jämfört med vanliga ritpapper.

Penslar

Till vänster ser vi borstpenslar, till höger runda penslar av syntethår och längs fram en marseilletvål för skonsam rengöring av penslar.

När det gäller penslar för temperafärg och akrylfärg fungerar så kallade borstpenslar i olika bredder utmärkt. Köp penslar av bra kvalité, det lönar sig i längden.

Moddlare är en sorts breda, billiga penslar som kan fungera för exempelvis färgläggning av större ytor, men moddlare ska inte vara den enda sortens pensel som erbjuds barnen.

Prova också att låta barnen måla med annat än penslar: diskborstar, flaskborstar, vispar och smörknivar kan var spännande att använda om man målar stort tillsammans på ett spännpapper. En pensel fasttejpad på en lång pinne kan också vara roligt och utmanande att måla med, det blir en helt annan kroppslig upplevelse som kräver en hel del koncentration.

Rengöring

När barnen har målat klart är det viktigt att lära dem hur man rengör penslarna för att de ska hålla länge: först skölja noga i vatten, och tvätta sedan med lite grönsåpa eller marseilletvål. Egentligen är det inte mycket svårare än att skrapa av tallriken efter maten, men en vuxen behöver ändå ha lite koll så det blir ordentligt gjort. En variant är att barnen lägger penslarna i vatten.

Med goda rutiner för hur man hanterar färg och penslar blir det mindre av intorkade flaskhalsar och mer av spännande och intressanta färgupplevelser!

Estetik Idébank: Material

Samla naturens skatter

Ninlil Athoraya — Wed, 29 Aug 2018 10:57:00 +0000

Samla naturens skatter

Ninlil Athoraya ons, 08/29/2018 - 12:57

Författare

Admin Istrator

Publicerat

16 september 2022

Artikeln är en favorit i repris ur Förskoleforums stora artikelsamling.

Att utveckla barns intresse för natur

Förskolan måste vara en plats där barn får möjlighet att bygga sin relation till natur på olika sätt. Förskolans uppdrag handlar bland annat om att ta till vara barnens nyfikenhet och att ge dem möjlighet att utveckla sitt intresse för natur, samhälle och miljö.

Barnen ska dessutom få möjlighet att utveckla sin förmåga att iaktta, reflektera och förundras tillsammans. Därför blir det viktigt att vi i förskolan erbjuder barnen många olika möten med naturens material, så att alla barn kan hitta något som intresserar dem och lockar till vidare utforskande tillsammans.

När barnen får undersöka, leka med och skapa med naturens material utvecklas också deras kunskap om naturen. Med stöd från pedagoger kan barnen också lära sig nya ord och begrepp som konkretiseras genom naturmaterialet. Tagg, bladnerv, skaft, kotte, frö, fjäll, blomma, stjälk och knopp är bara några av alla ord som kan komma att bli viktiga i ett sådant undersökande av naturens skatter.

Ta till vara samlandet

Så nästa gång ni ska besöka en naturmiljö som ni tror är rik på material kan ni ägna en stund åt samlandets ädla konst. Min erfarenhet är att barnen brukar gilla att samla naturmaterial, både de allra yngsta och de äldre barnen i förskolan. Beroende på vilken förkunskap barnen har kan ni ge dem olika uppdrag.

Man kan till exempel ge barnen i uppdrag att samla en viss färg, att samla korta pinnar, små stenar, orangea löv eller tallkottar. Man kan också ge barnen i uppdrag att: ”samla sådant du tycker är fint”, ”samla sådant du tycker verkar intressant” eller ”samla sådant som du tycker är lite konstigt”.

Självklart ska man heller inte underskatta barnens egna spontana samlande som ofta uppstår utan särskilda instruktioner. Ta vara på det och uppmuntra dem att samla mer.

Allemansrätten

Innan ni börjar samla är det bra att prata med barnen en stund om naturen och hur vi ska förhålla oss till den. Vi ska alltid sträva efter att lära barnen att visa respekt och ta hänsyn till vår gemensamma natur. Grundregeln i Allemansrätten är att inte störa och inte förstöra. Det bästa är så klart att plocka naturmaterial som ligger på marken men det är okej att plocka enstaka löv eller blommor. Här gäller sunt förnuft där ni får försöka tänka er in i hur mycket ni påverkar naturen om ni tar ett visst material.

Det är viktigt att ni tar reda på innan vad som gäller på just er plats. Är det till exempel ett naturreservat så gäller andra regler och reglerna är olika för olika naturreservat, så det gäller att hitta information som är aktuell för just er naturmiljö. Information om naturreservaten i Sverige hittar ni på Länsstyrelsens hemsida.

Samlandet blir alltså ett perfekt tillfälle att också lära barnen mer om Allemansrätten och människans förhållningssätt till naturen. Diskutera tillsammans och låt barnen komma med förslag på vilket material som de skulle vilja samla. Då kan diskussionen utgå från det och ni behöver inte diskutera till exempel allt som finns i skogen utan kan hålla er till det som är relevant för er just nu.

Att samla

För att själva samlandet ska fungera och bli en lustfylld upplevelse är det bra att se till att ni har något att samla i. Se till att ha tillräckligt många så att alla får varsin eller gör samlandet till en samarbetsövning genom att låta två eller tre barn samla tillsammans i till exempel en korg.

Korgar är ju fina i sig och något som barnen inte alltid är så vana vid i dag. Därför kan det vara kul att ha korgar att samla i som är till för just det här ändamålet. Korgar är lätta att bära och barnen kan enkelt hjälpas åt genom att båda håller i handtaget.

Tycker man att korgar är lite otympliga att släpa med sig ut är godislådor ett billigt och enkelt alternativ. Godislådor kan man ofta få från närmsta affär som säljer lösgodis och det som är bra med dem är att de går att stapla i varandra, vilket gör att de inte tar så stor plats. Eftersom man ofta kan få tag i många kan alla barn får varsin låda att samla i. Lådorna är bra eftersom man också tydligt ser vad som finns i dem om man jämför med att till exempel samla i en påse.

Är man ute för att samla lite större naturmaterial eller vill lägga fokus på att vi samlar tillsammans så kan man ta med sig en pulka eller en skrinda som ni kan hjälpas åt att dra tillsammans och samla era skatter i.

Genom att ta med sig ett vitt tygstycke ut kan ni enkelt synliggöra det naturmaterial som barnen har samlat genom att lägga ut det på tyget. Det blir en bra plats att samlas kring för att samtala om det barnen har hittat.

Låt naturen flytta in

När naturens material får flytta in i förskolans verksamhet kan det skapa oväntade möten som sätter igång nya intressen och lekar hos barnen. Vackra naturföremål kan fungera som estetiska tillägg i den pedagogiska miljön, snäckskal kan väcka skapandelust i ateljén och kottarna kan bli mat i rolleken. Naturmaterial har ofta en positiv inverkan på oss människor och kan skapa en mer estetiskt tilltalande miljö inne på förskolan.

Rikligt med naturmaterial i form av stenar, torkade blad eller blomblad är perfekta för olika sorteringsövningar och fungerar också som ett material för att göra mönster på ljusbordet. Se till så att materialet är vackert presenterat så att det blir tilltalande för barnen att använda sig av det. Tänk på att förvara det på ett bra sätt och se över materialet kontinuerligt så att det inte har börjat ruttna eller mögla.

Material att undersöka

Det finns oändliga möjligheter att använda sig av naturens material även inne på förskolan, till exempel i leken eller i skapande verksamhet. Något som också är spännande för de flesta barn är att få undersöka materialet på nära håll, verkligen titta noga och få fördjupa sig i naturens uppbyggnad och olika funktioner.

Låt barnen undersöka naturmaterialet på ett sätt som ni inte gjort tidigare. Det kan ni göra genom att till exempel låta barnen få ta sönder några kottar, pinnar, blommor eller löv. Det är spännande att undersöka hur de ser ut inuti. Kanske kan ni skära med en vanlig bordskniv så att man kommer innanför det yttersta skalet och ser hur det ser ut där innanför.

Ta fram förstoringsglas och, om ni har, även ett digitalt mikroskop som kan förstora ännu bättre och verkligen låta oss komma nära och titta noga.

När barnen får lov att verkligen undersöka väcks ofta deras fascination för naturens material, nya frågor och hypoteser kommer till uttryck och ni får mängder med spår att fördjupa er kring framöver. Kanske vill barnen se vad som händer om man lägger kottarna i vatten. Kanske vill de väga dem, mäta dem, göra avtryck i lera, skriva en saga om dem eller fotografera och filma dem.

Tänk att ett enda material från naturen kan innehålla så många olika utforskningsmöjligheter och naturen är full av skatter som väntar på att upptäckas av barnen!

Ett digitalt mikroskop och förstoringsglas blir verktyg i barnens utforskande av naturens material. Bilden är från Malmö stad.

Användbara länkar

Länsstyrelsen

Om Allemansrätten

Artikeln publicerades ursprungligen 2018-09-13 och reviderades 2019-09-13.

Utomhuspedagogik Idébank: Material

Bubblor med de yngsta – både analogt och digitalt

Ninlil Athoraya — Wed, 30 May 2018 09:08:00 +0000

Bubblor med de yngsta – både analogt och digitalt

Ninlil Athoraya ons, 05/30/2018 - 11:08

Författare

Admin Istrator

Publicerat

01 juni 2018

Under hösten 2017 påbörjade vi ett projekt med de yngsta barnen på förskolan utifrån deras intressen. Det tog oss ut på ett riktigt bubbeläventyr! Det hela började med att vi spontant blåste såpbubblor ute på gården. Barnen, som var 1–3 år gamla, tittade fascinerat på bubblorna som flög iväg genom luften. En del försökte fånga bubblorna och sprang efter dem. Andra ville själva försöka blåsa bubblor.

När vi sedan gick in på avdelningen så fick barnen syn på bubblor på väggen. Det var cirklar som speglades från en diskokula som rörde sig på väggen. Lite senare var det några barn som tvättade händerna vid handfatet. Då de tvålade in händerna upptäckte de att det blev bubblor. När de sedan sköljde av bubblorna så att de rann ner i avloppet, vinkade barnen till dem och sa ”Hejdå bubblorna”.

Barnen fortsatte sedan att se och visa oss bubblor på olika sätt. Det var då vi bestämde oss för att starta ett ”bubbelprojekt”! Vår tanke med projektet var att barnen skulle få utforska och upptäcka bubblor på många olika sätt.

Diskmedel gav bubbelkonst

Vi började analogt med något väldigt enkel: vanligt diskmedel. En av de första sakerna vi gjorde var alltså att hälla upp vatten och lite diskmedel i ett vattenbord. Sedan fick några barn i taget komma och leka med vattnet, där det då bildades bubblor i form av skum.

Några barn kände sig inte bekväma med att delta i aktiviteten runt den stora baljan, där leken blev ganska livlig. Vi valde då att ta in en lite mindre balja på avdelningen som också innehöll vatten och diskmedel. Där kunde de barn som valt bort den stora baljan utforska bubblorna i en lite lugnare miljö.

När vi hade den mindre baljan framme, kom vi på att vi kunde blåsa med sugrör i vattnet och på det sättet skapa bubbelberg. Detta var något som barnen snabbt lärde sig att göra själva. När de upptäckte att de själva klarade att tillverka bubblor, spred sig stora leenden över deras ansikten. Barnen tyckte också att det var spännande att utforska bubblorna med händerna.

Denna teknik använde vi sedan också för att göra bubbelkonst. Vi blandade diskmedel, färg och vatten i muggar, blåste med sugrör så det växte bubblor ur muggen och la sedan ett papper ovanpå så de blev bubbelavtryck på pappret. Vi testade också att ha papper under muggen och blåsa bubblor tills de svällde ut över kanten och rann ner på pappret under. På det sättet blev det också bubbelavtryck på pappret.

När det regnade ute, tog vi med diskmedel ut och hällde i vattenpölar och i hinkar. När sedan barnen hoppade i vattenpölarna eller fyllde hinkarna med vatten från stuprören, bildades det bubblor som de fortsatte att leka med. En annan dag blåste vi bubbelormar genom att sätta en strumpa över en avklippt flaska, doppa strumpan i såpbubbel-blandning och blåsa i flaskmynningen. Då bildades långa bubbelormar som sedan fick eget liv när vinden kom och tog tag i dem.

Digitala bubblor

Ett annat sätt vi skapade bubblor på är att vi använde den digitala tekniken. Det provade vi lite längre in på hösten. Då projicerade vi upp en bild av såpbubblor på en vägg där vi spänt upp ett stort vitt papper. Sedan fick barnen oljepastellkritor som de kunde måla med på pappret. När vi gjorde detta var det flera av barnen som fick syn på att bubblorna hade olika färger. Detta var också en aktivitet som barnen spontant efterfrågade senare och fortsatte med många gånger.

Eftersom pappret och den påbörjade målningen satt kvar på väggen så var det enkelt för alla barn att visa när de ville måla. De hämtade helt enkelt kritorna och gick till väggen och sedan pekade de på projektorn när de ville ha bilden också. Ofta var de flera barn som stod där tillsammans och målade och kommunicerade kring bilden.

Fler sätt som vi använde den digitala tekniken på, var att vi hittade en app vid namn Bugs&Bubbles*. I denna app finns många olika spel, bland annat ett där barnen ska smälla bubblor genom att trycka på bubblor som kommer svävande. Detta spel lockade fram många skratt hos barnen och skapade ett bra samspel. I appen finns även spel som tränar färger, mönster, antal och annat.

Nackdelen med denna app är tyvärr, att den inte fungerar med uppdateringen IOS 11 (apputvecklaren har inte gjort någon uppdatering som stöder detta). Men då vi har en gammal Ipad som vi valt att inte uppdatera, så fungerar det fortfarande att använda appen på den.

Ännu mer bubblor

Vi har också hittat ”bubbel-film” på Youtube som vi projicerat upp på väggen. Vi sökte på orden relaxing bubbles och valde en med klassisk musik av Mozart, där bubblor i olika färger sakta svävar över bilden.

Vi har också provat att projicera både på genomskinligt tyg som hängt löst i en stor kub och mot en vägg. I båda fallen har barnen försökt fånga bubblorna med händerna. När vi projicerade direkt på tyget, släppte det igenom bilden på bubblorna så bubblorna syntes även på tyget mittemot. Detta gjorde att barnen kunde sitta inne i kuben och uppleva bubblorna från flera håll samtidigt.

När vi projicerade mot väggen stod barnen med ansiktet mot väggen och försökte fånga bubblorna, men sedan var det något barn som upptäckte att om man istället stod med ryggen mot väggen så kom bubblorna på dem istället. Detta väckte mycket glädje. Dels var det spännande att se när bubblorna hamnade på benen och magen . Dels var det ett utforskande när de upptäckte att bubblorna försvann när de återigen vände sig mot väggen och hade ryggen mot projektorn.

Bubblor överallt

Under projektets gång har barnen förknippat bubblor med cirkelformer på många olika sätt. Vi bad därför även barnens vårdnadshavare om hjälp. De fick i uppdrag att tillsammans med sina barn leta bubblor hemma och ta med dem till förskolan. Detta resulterade i att vi fick många olika bubblor att utforska. Det var allt från bubbelplast och virkade garnbollar till korkar, lock och knappar.

Barnen såg även bubblor när vi gick på utflykt. En dag hade det snöat så det var vitt på marken, men på de runda brunnslocken hade snön smält undan. Då utbrister ett av våra barn glatt ”bubblor” och pekar på brunnslocken.

I början på vårterminen skolade vi in många nya barn. Då upptäckte vi att bubblor är väldigt bra att använda under inskolning. Både när vi blåser såpbubblor inne på avdelningen, projicerar upp bubblor på väggen eller blåser bubbelberg i lilla vattenbaljan så väcker det intresse, nyfikenhet och glädje. Ja, bubblorna fortsätter att väcka intresse hos våra barn och vi fortsätter att utforska och utmana dem vidare på olika sätt.

Utomhuspedagogik Idébank: Material

Svarta tavlan på återbesök – utomhus

Ninlil Athoraya — Wed, 16 May 2018 14:46:00 +0000

Svarta tavlan på återbesök – utomhus

Ninlil Athoraya ons, 05/16/2018 - 16:46

Författare

Admin Istrator

Publicerat

25 maj 2018

Inledande bild: Shutterstock.com

Rita och skriva måste man så klart även få göra ute. Men det är inte alltid helt lätt att få till bra platser som lockar barnen in i bokstävernas magiska värld. Det bästa är ju om ritandet och skrivandet får en mening och kan hänga ihop med det som redan pågår ute, med leken, skapandet och byggandet till exempel. Om skrivandet kan haka i barnens lek och ge ett mervärde blir bokstäverna inte bara krumelurer och ord utan används också av barnen för att kommunicera och uttrycka sig. Därför är det bra om det finns olika sätt att skriva och rita även ute och det är det som skoltavelfärgen kan hjälpa oss med.

Flexibilitet

Genom att måla en skiva i lagom storlek med skoltavelfärg, får vi en flyttbar skriv/rityta som kan användas om och om igen. På en stor gård är det verkligen en tillgång att kunna flytta runt material så att man kan använda utemiljöns alla olika platser på ett varierat sätt. Men även den lilla utemiljön tjänar på att ha flexibla och flyttbara material så att de olika miljöerna ute kan förändras och förvandlas beroende på vad barnen leker eller intresserar sig för. Att kunna erbjuda barnen möjligheten att skriva och rita just på den plats där de befinner sig kan ge leken ny energi eller möjlighet att fånga lusten att skriva just där och då. Skivan målad med skoltavelfärg tillsammans med kritor i olika färger blir som ett färdigt ”kit” att ta ut och erbjuda barnen i olika miljöer ute på förskolans gård. Den kan bli ett tillägg i utebyggen, vid odlingarna, i kojan, i affären eller vid samlingsplatsen.

Rita, räkna och skriva vid sandlådan

Bild från Malmö Garden Show 2017.

I sandlådan bakas det sandkakor, tillagas det exklusiva rätter och där blandas ingredienser från naturens alla hörn, blad, bark, sand, och vatten blir till soppor och grytor. En svart tavla där man kan skriva och rita alldeles intill sandlådan kan fördjupa barnens lek och bjuda in till nya perspektiv. Där kan man skriva upp recept, dagens meny eller priset på de goda tårtorna. Eller varför inte rita mönster som man sen kan försöka efterlikna med hjälp av sand och naturmaterial?

En vägg av möjligheter

Man kan också välja att måla en hel vägg ute med skoltavelfärg och på så sätt skapa en plats dit barnen vet att man alltid kan gå för att rita och skriva med kritor. Det blir som en stor härlig graffitivägg där barnen kan rita och skriva tillsammans. Har man ingen bra slät vägg kan man så klart istället sätta upp en skiva och måla den med skoltavelfärg.

Som pedagog kan man ge olika utmaningar kopplade till uteverksamheten. Det kan handla om att skriva upp alla olika fågelsorter man sett på gården, rita eller skriva vårtecken, mäta och skriva upp hur långa solrosorna är, skriva namnen på de barn som är ute just nu, rita vilket väder det är eller gå på bokstavsjakt i er utemiljö och skriv upp alla bokstäver ni hittar.

Magnetisk skoltavelfärg

Det finns även magnetisk skoltavelfärg vilket så klart ger den målade ytan ännu fler användningsområden. Där kan ni utforska magnetism med hjälp av olika tillbehör och också skapa eget material som till exempel geometriska former, bokstäver och siffror som barnen kan använda sig av på olika sätt.

Utomhuspedagogik Idébank: Material

Hattparad på Förskolans dag

Titti Meden — Fri, 04 May 2018 09:34:03 +0000

Hattparad på Förskolans dag

Titti Meden fre, 05/04/2018 - 11:34

Ladda ner material

djurhattar_mallar_.pdf

(, )

Författare

Admin Istrator

Publicerat

07 maj 2018

Granskat

01 april 2022

Till våren och Förskolans dag skulle det kunna vara dags för en hattparad! Klipp ut och färglägg skojiga djurhattar tillsammans med barnen. Ladda ned färdiga mallar, klipp ut, måla och paradera!

I denna artikel finns mallar till sju olika hattar: panda, bäver, apa, ko, elefant, mus och zebra. Men utgå gärna ifrån mallarna och hitta på egna djur!

Gör så här:

Ladda ner och skriv ut mallarna på A4-papper.
Klipp ut mallarna.
Välj om ni vill färglägga själva eller klippa ut de redan färglagda djurmallarna.
Tejpa, klistra eller häfta ihop remsorna som ska sitta runt huvudet.
Hattarna på!

Här kan du ladda ner mallarna.

Lycka till!

Idébank: Färg och form Idébank: Material

Utforska med oobleck och slime

Titti Meden — Fri, 27 Apr 2018 15:28:03 +0000

Utforska med oobleck och slime

Titti Meden fre, 04/27/2018 - 17:28

Författare

Admin Istrator

Publicerat

30 april 2018

Granskat

01 augusti 2022

Oobleck

Viskositet kallas en vätskas ”tjockhet” och Newton slog fast att en vätskas viskositet beror på temperaturen. Men det finns en del vätskor som inte beter sig på det sätt som vetenskapsmannen Isaac Newton beskrev. Dessa kallas för icke-Newtonska vätskor, och oobleck är en av dem.

Oobleck upplevs nämligen som fast och flytande på en och samma gång och är därför oerhört fascinerande att utforska tillsammans med barnen. Om man sakta trycker ner sin hand i vätskan så känns den mjuk, alltså flytande, men om man snabbt trycker eller slår mot den så känns den hård, alltså fast.

Namnet oobleck kommer från en barnbok av Dr Seuss, som heter Bartholomew and the Oobleck. Boken handlar om en pojke som måste rädda sin stad från en gegga som regnar ner från himlen och som i boken kallas för kallas för just Oobleck.

Oobleck kan kramas till en boll som lera men också rinna mellan fingrarna som en tjockflytande vätska, allt beroende på vilket tryck du utsätter den för.

Ingredienser

majsstärkelse
vatten

Gör så här

Häll i ett paket majsstärkelse i en skål. Häll sedan i lite vatten i taget och blanda med händerna. När du kan forma ditt oobleck till bollar som sedan smälter är det rätt konsistens. Det brukar bli bra med cirka hälften så mycket vatten som majsstärkelse.

Utforska oobleck tillsammans

Häll ut ert obleck på en bricka som ni kan samlas kring och utforska tillsammans. Det intressanta med oobleck är just dess föränderlighet – att den känns som lera men sedan smälter i handen och rinner iväg. Uppmuntra barnen att känna på den på olika sätt för att synliggöra dessa egenskaper.

Vad händer när man knackar på den?
Vad händer om man låter sitt finger eller hand sakta sjunka ner och sedan försöker dra upp snabbt?
Om man kör med bilar i oobleck, blir det spår efter hjulen?
Hur ska man göra för att lyckas plocka upp oobleck i sin hand?
Kan ni skicka oobleck mellan er?
Vad händer om man kramar oobleck i sin hand och sedan öppnar och slappnar av?
Vad händer med oobleck om det får stå kvar framme på brickan i några dagar?

I ett sådant här utforskande väcks ofta barnens fascination och intresse. Frågor, funderingar och hypoteser bubblar fram som ni kan ta tillvara på och använda för att utveckla verksamheten vidare:

Vad var det som verkade fånga barnen?
Vad var mest fascinerande?
Hur vill de utforska vidare?
Vilka frågor dök upp?

Ta till vara på barnens fascination och erbjud andra aktiviteter som kan fördjupa deras undersökande och lärande.

Kemikaliefritt slime

Slime har sedan en tid tillbaka varit nästintill omåttligt populärt hos de flesta barn. En snabb googling och du får fram mängder av olika recept. Många av dem innehåller ingredienser så som linsvätska, lim eller raklödder. Kemikalieinspektionen har gått ut med en varning om att barn inte ska använda produkter med kemikalier i på annat sätt än vad de är avsedda för. Så bäst är det nog att hålla sig till de ingredienser som vanligtvis bor i köket.

Här är två olika recept. En med en bas av potatismjöl och en som görs med fiberhusk. Fiberhusk används vid glutenfri bakning så du hittar det på glutenfria hyllan i mataffären.

Färga utan karamellfärg

Självklart kan man använda sig av så kallad karamellfärg eller hushållsfärg för att färga sitt slime men om man vill kan man använda andra ingredienser för att färgsätta. Det kan vara intressant och lärorikt för barnen att få uppleva att man faktiskt kan använda sig av olika bär och kryddor för att färgsätta.

Några exempel på sådant som man kan använda för att färgsätta är gurkmeja (gul), blåbärspulver eller avkok från blåbär (lila). Eller varför inte riva lite gatukrita för färgsättning.

Det här kan vara ett spännande moment som barnen kan vara delaktiga i även om de sedan måste hålla sig på avstånd när själva slimet kokas. Våga utforska och experimentera med färg!

Slime – Recept 1

Ingredienser

3 deciliter vatten
3,5 matskedar potatismjöl
Cirka en matsked olja
Valfri färg

Gör så här

Blanda potatismjöl, vatten samt ev. färg i en kastrull. Låt koka upp under omrörning tills du tycker att det har en bra konsistens. Tillsätt lite olja för att slimet ska bli blankare. Låt svalna och förvara sedan slimet i en burk med lock.

Slime – Recept 2

Ingredienser

2 ½ deciliter vatten
1 matsked fiberhusk
Valfri färg

Gör så här

Värm vattnet i en kastrull och tillsätt ev. färg. Tillsätt fiberhusk och flytta kastrullen från plattan. Låt stå i 10 minuter. Ta sedan kastrullen till plattan igen och värm försiktigt. Låt det sjuda i 4–5 minuter. Rör med en sked runt kanterna på kastrullen. När slimet släpper kanterna är det klart. Ju längre koktid desto fastare slime, ju kortare desto kladdigare slime.

Låt svalna. Förvara i en burk med lock.

Illustration: Shutterstock.com

Idébank: Färg och form Idébank: Material Idébank: Recept