Pedagogens egen upplevelse av matematik

För många vuxna har tyvärr skoltidens matematik fört med sig en bristande tilltro till den egna förmågan. Christina Svensson, matematikutvecklare i Malmö, har undersökt förskollärares egna föreställningar om och uppmärksamhet på matematiken i vardagen. Hur påverkas pedagogens arbete av hans eller hennes egen syn på matematik?